中医药进课堂，就是要培养孩子们对中华传统文化的亲近感认同感，补齐中医药知识缺失的短板，使其借助古老的东方智慧，擦亮中医药这张“中国名片”
“《红楼梦》里的林黛玉弱不禁风、面色苍白，你认为她哪个脏器可能出了问题？”这是浙江省五年级教材《中医药与健康》中的一道思考题。今年，浙江推出全国首套小学中医药教材，引起了孩子们的浓厚兴趣。
中医药进课堂，并非为了培养“小郎中”，而是为了让孩子们从小培养健康的生活方式。课程内容不是中医的“汤头歌”，也不是望闻问切的技法，而是中医药健康知识。很多小孩子爱吃肉，晚餐荤菜吃得多、吃得太饱，吃完饭就写作业，甚至还要吃夜宵。从中医的角度来说，“胃不和则卧不安”，食物积滞在胃肠中，引起胃气上逆，扰乱心神，造成心胃不和，卧不安稳。现代医学研究证实，在失眠病人中，有近一半与吃得不合理有关。中医强调顺应自然、形神共养，调饮食、慎起居、适寒温、和喜怒，从而达到保养身体、减少疾病、增进健康的目的。中医药进课堂，就是要把中华文化中的养生智慧传授给孩子们，使其从小确立健康理念，选择健康生活方式，筑起防控慢性病的屏障。
近年来，灌输式教育方式备受诟病。学生死记硬背，应付考试，不仅不利于中华传统文化的传承，还可能适得其反。中医药进课堂，可以激发学生对中医药这一伟大宝库的兴趣，提升对中华优秀传统文化的自信心。上海中学生段沛妍凭借《地黄抗糖尿病有效成分的作用初探》这一项目，荣获第六十三届英特尔国际科学与工程大奖赛一等奖。她的参赛项目与中医药密切相关，灵感源于患糖尿病的爷爷泡茶用的地黄。中医药进课堂，就是要把兴趣的种子埋在孩子们心中。在阳光雨露的滋润下，这颗种子迟早会生根发芽，早播种，早收获。
“看我抓一把中药，服下一帖骄傲……”流行歌曲《本草纲目》唱出了中医文化自信。中国外文局发布的《中国国家形象全球调查报告》显示，中医是最能代表中国文化的元素，排在第一位。但是，如今还有不少中国人盲目崇拜西医，厚“西”薄“中”，忘记了中医这笔老祖宗留下的珍贵遗产，甚至一味反对中医。如果一个人在中小学教育阶段，就开始接触中医文化，肯定不会盲目排斥中医。北京零点市场调查与分析公司发布的《中医药民众认知度调查报告》显示，“在被访的17岁以下年龄段人群中，首选中医为治疗手段的比例仅为17.5%”，说明我国青少年人群对中医药的